一、自然疗愈：感官系统的重建

自闭症儿童常因感官超载而感到焦虑，而自然环境能提供温和、多元的感官刺激。星贝育园的田园校区通过种植区、沙池、水景等设计，帮助孩子调节感官系统：

• 触觉：触摸泥土、树叶、果实，降低触觉防御；

• 视觉：观察植物生长、云朵变化，提升视觉注意力；

• 听觉：聆听风吹树叶、溪流潺潺，过滤环境噪音；

• 嗅觉：闻花香、草香，激活嗅觉感知。

这种全方位的感官体验，能极大缓解孩子的焦虑与不安。

二、生命教育：从“观察”到“理解”

在田园校区，孩子们参与种植、浇水、采摘等劳动，亲身体验生命的成长过程。这种生命教育不仅能培养他们的责任感与耐心，更能帮助他们理解“因果关系”“时间流逝”等抽象概念。例如，当孩子看到自己种下的种子发芽、开花、结果，他们会逐渐理解“付出与收获”的意义；当他们照顾小动物时，会学会关爱与共情。

三、社会性发展：从“独处”到“合作”

田园校区为孩子提供了丰富的合作机会。在集体种植活动中，他们需要分工协作：有人挖土、有人播种、有人浇水；在搭建鸟巢时，他们需要共同设计、分工施工。这种合作过程，能极大提升他们的社会参照能力与团队协作意识。同时，自然环境中的开放空间，也降低了孩子的社交压力，让他们更愿意主动互动。

四、心灵疗愈：从“封闭”到“开放”

在田园校区，孩子们可以自由奔跑、大声欢笑，无需压抑自己的情绪。这种无拘无束的状态，能让他们逐渐放下心理防备，接纳他人与世界。许多原本封闭的孩子，在田园校区中开始主动与同伴分享玩具、邀请他人参与游戏，这种转变，是自然疗愈最动人的证明。

田园式校区，是自然的课堂，更是心灵的归宿。在这里，星宝们用双手触摸生命，用心灵感受世界，最终找到属于自己的光芒。