在广州星贝育园，老师们用 CBM 干预法带自闭症孩子提升观察力，方法简单又有效。

老师会拿不同形状的卡片，像圆形、三角形，放在孩子面前的桌子上。然后指着圆形卡片，慢慢说：“这是圆形，圆圆的。” 接着把卡片递到孩子手里，让他们摸摸边缘，感受形状。有的孩子一开始不感兴趣，老师就把卡片举到自己眼前，笑着说：“你看，老师看到圆形啦！” 孩子觉得有趣，就会跟着看卡片，慢慢就注意到不同形状的特点了。

老师还会用实物来引导孩子观察。比如拿一个苹果和一个香蕉，放在孩子面前。老师先拿起苹果，说：“这是苹果，红红的，圆圆的。” 然后拿起香蕉，“这是香蕉，黄黄的，弯弯的。” 说完，让孩子自己拿起来看看、摸摸。有个叫小宇的孩子，以前很少观察东西，现在老师一拿出水果，他就会主动去看颜色和形状，还会用手指指点点呢。

CBM 干预法里的互动游戏也很有用。老师会和孩子玩 “找相同” 的游戏。拿出两张有相同图案的卡片，先让孩子看一张，然后把另一张混在其他卡片里，让孩子找出来。一开始孩子找不到，老师就用手指着图案，慢慢引导。当孩子找到时，老师会特别开心地说：“哇，你找到啦，太棒了！” 孩子得到鼓励，就更愿意去仔细观察卡片上的图案了。

老师还会带孩子到户外观察。比如在院子里，让孩子看看树叶的颜色和形状。老师会指着一片树叶说：“你看这片叶子，是绿色的，边缘有小锯齿呢。” 然后让孩子自己找一找类似的叶子。孩子们在户外觉得很新鲜，就会更认真地去看周围的东西，观察力也在不知不觉中提高了。