当秋风吹起，满地枯叶在脚下发出清脆声响，对许多人来说是充满诗意的季节体验，可在有些人和自闭症儿童眼中，这却是需要极力回避的“声音灾难”。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校里，老师们每天都在见证孩子们与声音敏感的无声对抗，那些看似“矫情”的拒绝背后，藏着他们对安全感的迫切追寻。

在星贝育园，声音敏感是不少孩子面临的挑战。每到秋天，校园里铺满落叶，其他孩子嬉笑奔跑着踩出“咔嚓”声，而有些孩子却会立刻捂住耳朵，甚至转身躲进教室。曾有个孩子在户外散步时，只要听到枯叶碎裂的声响，就会原地蹲下、浑身发抖，无论老师怎么安抚都不愿再前行。还有孩子听到远处扫地的沙沙声，便会用头撞击墙面试图屏蔽外界声音。这些在外人看来难以理解的激烈反应，实则是他们听觉系统对特定声音过度敏感的本能防御，如同有人因害怕尖锐声响而拒绝踩枯叶，自闭症儿童的听觉回避更加强烈且不受控制。

学校的老师们深知，简单的“别害怕”无法解决问题，唯有细致观察与耐心引导才能帮助孩子。他们发现，不同孩子对声音的敏感类型和程度差异极大：有的孩子只对高频碎裂声抵触，有的则连轻微的风声都会感到不安。为此，学校在秋季来临前就开始行动，提前清扫校园主干道落叶，为声音敏感的孩子开辟相对安静的活动区域；在教室门窗加装隔音条，减少外界声音干扰。老师们还会随身携带降噪耳塞，当孩子突然遭遇敏感声音时，第一时间为他们提供防护。

为帮助孩子逐渐适应声音，星贝育园的老师们尝试了许多温和的方法。他们将柔软的海绵垫铺在落叶上，让孩子赤脚感受踩上去的无声触感；用故事绘本引导孩子理解声音，比如讲述“小树叶的悄悄话”，把枯叶声描述成自然的温柔对话。老师们还发明了“声音游戏”，从播放轻柔舒缓的白噪音开始，慢慢混入轻微的树叶摩擦声，让孩子在安全的氛围中逐渐熟悉声音。

在这个过程中，老师们始终尊重每个孩子的节奏。有个曾对枯叶声极度恐惧的孩子，在持续半年的引导后，终于敢隔着鞋底轻轻触碰一片落叶；还有孩子主动要求戴上降噪耳机，尝试在落叶堆旁观察其他小朋友玩耍。这些微小的进步背后，是老师们无数次的尝试与调整，是星贝育园对每个孩子特殊需求的尊重与包容。在这里，孩子们不用因自己的敏感而感到自卑，他们在充满理解与关爱的环境中，慢慢学会与声音相处，勇敢地迈出探索世界的每一步。