对于自闭症儿童该进特校还是普校，一直以来都存在着激烈的教育争议。星贝育园自闭症儿童康复中心结合实际经验，分享其中的情况与解决方法。

一些家长觉得特校好，因为特校有专门为自闭症孩子设计的课程和训练，能更贴合孩子特殊需求。但也有不少家长想让孩子进普校，觉得普校有正常的社交环境，孩子能和更多同龄人相处，更有利于融入社会。星贝育园就有不少自闭症孩子在 CBM 干预法的帮助下，顺利进入普校学习。

CBM 干预法是星贝育园老师的 “好帮手”。老师们会找到孩子的兴趣点，像有的孩子喜欢搭积木，老师就以搭积木游戏为切入点，鼓励孩子和其他同学一起玩。在玩的过程中，引导孩子主动和小伙伴交流，慢慢学会分享和合作，激发他们主动学习和社交的意愿。

孩子进入普校后，普校老师主要负责教书本知识。不过普校的学习节奏快，课程难度对自闭症孩子来说有点大，孩子容易跟不上。而且其他同学不太了解自闭症，有时会误解甚至孤立他们。

这时候，星贝育园的 CBM 干预法老师就会和普校老师一起交流分工合作，这样在课堂和课间，都能更好地帮助自闭症孩子。家长也要多和学校沟通，及时知道孩子在学校的情况，配合老师一起进行干预。

特校和普校各有好处和不足，没有绝对的答案。重要的是，根据每个自闭症孩子的特点，让星贝育园的 CBM 干预法和普校的知识教学结合起来，给孩子找到最适合的教育环境，让他们在公平的教育条件下，都能快乐成长、学到知识。