在商场熙熙攘攘的人群中，6 岁的童童突然开始不停地拍手、快速转圈，嘴里还发出尖锐的叫声。周围的人纷纷投来不满的目光，甚至有人小声嘀咕：“这孩子怎么这么没家教，家长也不管管。” 面对这样的场景，童童的妈妈既委屈又无奈。类似的情况，在自闭症儿童群体中并不少见，这些看似 “熊孩子” 的行为背后，实则隐藏着他们难以言说的困境，而广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，正努力为这些孩子拨开误解的迷雾。

自闭症儿童出现拍手、转圈、尖叫等行为，并非是他们故意调皮捣蛋，而是疾病导致的刻板行为与感官调节需求。拍手和转圈可能是他们自我刺激的一种方式，通过重复性动作来满足感官上的需求，缓解内心的焦虑；而尖叫或许是因为外界环境的刺激过载，他们无法用语言表达不适，只能通过这种方式释放情绪。但在不了解情况的人眼中，这些行为却成了 “没教养”“熊孩子” 的代名词。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校深刻理解自闭症儿童的特殊需求，致力于帮助他们减少刻板行为，同时向外界传递正确认知。学校的教师团队会对每个孩子的行为特点进行细致观察和分析，建立个性化档案。针对孩子的刻板行为，教师们不会简单地制止，而是尝试探寻行为背后的原因。当发现孩子频繁拍手是因为对某些声音敏感，试图通过拍手来屏蔽外界噪音时，教师会为孩子提供降噪耳机等辅助工具，帮助他们调节感官输入。

在日常教学中，学校采用结构化的教学方式，为孩子制定规律的生活与学习计划。固定的作息时间、明确的活动流程，能让自闭症儿童在熟悉的环境中获得安全感，从而减少因焦虑引发的刻板行为。教师们还会引导孩子用更恰当的方式表达情绪和需求。当孩子想要引起他人注意时，不再用尖叫的方式，而是通过指向物品、使用简单的语言卡片等方式来传达想法。

除了干预孩子本身，广州星贝育园也十分重视消除外界的误解。学校会通过真实案例分享、专业知识讲解，让大家了解自闭症儿童行为背后的真相。同时，学校鼓励孩子参与一些公众活动，在活动中展示他们的进步与才能，让更多人看到自闭症儿童可爱、纯真的一面，改变对他们的偏见。

在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的努力下，越来越多像童童这样的孩子，开始学会用更合适的方式与世界相处，而外界对他们的误解也在逐渐减少。每一个拍手、每一次转圈、每一声尖叫的背后，都藏着自闭症儿童独特的内心世界，而学校正用专业与关爱，为他们搭建一座被理解、被接纳的桥梁。