推开广州星贝育园的木门，总能撞见意想不到的惊喜。那些曾把自己困在无声世界的孩子，正踩着 CBM 干预法铺就的台阶，一步步走出孤独的迷雾。

还记得初次见到小宇时，他总把自己缩在图书角，机械地翻着同一本绘本。每当有人靠近，他就像受惊的小鹿般立刻背过身去。老师们没有放弃，而是把 CBM 干预法变成了一场场趣味游戏。在 “超市大采购” 角色扮演中，老师扮成收银员，一遍遍耐心引导：“小宇，这里需要你说出‘苹果’才能结账哦。” 起初小宇只是攥着玩具钱币沉默，直到某次老师递来印有苹果图案的卡片，他突然轻声吐出 “苹 —— 果”，空气瞬间凝固，随即爆发出热烈的掌声。

浩浩的转变同样令人动容。这个习惯独自玩拼图的男孩，在 “合作搭建城堡” 活动里迎来了突破。老师握着他的小手，带着他和同伴一起放置积木，不断鼓励：“浩浩放的这块积木好重要，城堡变得更坚固了！” 慢慢地，浩浩开始主动看向同伴，用咿呀的声音示意对方递来合适的积木。当这座凝聚着众人努力的 “城堡” 终于落成，浩浩灿烂的笑容比任何语言都动人。

在星贝育园，这样温暖的场景每天都在上演。老师们常常跪在地上，用孩子的视角与他们对话；会不厌其烦地重复互动步骤，只为等待孩子的一次回应。那些沾满颜料的地板、贴满便签的墙面，都记录着孩子们从 “自我封闭” 到 “主动连接” 的珍贵成长。