当街头的流行歌曲、商场的背景音乐响起，普通孩子或许会随之哼唱，而对于部分自闭症儿童来说，这些声音却如同尖锐的利器，带来难以忍受的痛苦。他们对音乐过度敏感，微小的音量变化、复杂的旋律节奏，都可能引发强烈的情绪反应。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们深刻理解这种 “双重折磨” 背后的煎熬，正努力用科学与温暖的方式，帮助孩子们缓解敏感，重新建立与声音的联系。

自闭症儿童对音乐过度敏感，源于其特殊的感官处理机制。他们的听觉系统异于常人，无法像普通人一样过滤或调节外界声音，导致对各类音频信息的感知被放大。轻柔的旋律可能因节奏变化变得刺耳，正常音量的音乐在他们耳中如同轰鸣。这种过度敏感不仅影响孩子的日常情绪，还可能干扰学习和社交，让他们在充满声音的世界里无所适从。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校针对这一难题，组建了由特教老师、感官专家组成的专业团队，对每个孩子的听觉敏感度进行全面评估。团队通过观察孩子在不同声音环境下的反应，记录引发不适的音量、频率、音色等特征，建立详细的个体听觉档案，为后续干预提供精准依据。

基于评估结果，学校从环境改造和行为引导两方面入手。在校园环境中，学校采用了专业的隔音材料对教室、宿舍进行装修，减少外界噪音的干扰；同时，对校内播放的声音进行精细化管理，避免突然响起的提示音或大音量广播。老师们还为对声音特别敏感的孩子配备降噪耳机，帮助他们在嘈杂环境中获得相对安静的听觉空间。

在日常教学中，学校采用 “渐进式脱敏” 的方式，帮助孩子逐步适应不同的声音。从最轻柔、单一的声音开始，如水滴声、节拍器的规律声响，以极低的音量播放，让孩子在放松的状态下聆听。随着孩子适应程度的提升，逐渐增加声音的复杂度和音量，每一步都给予充分的时间让孩子适应。在这个过程中，老师会陪伴在孩子身边，用温和的语言安抚，帮助他们缓解紧张情绪。

为了帮助孩子区分 “舒适声音” 与 “不适声音”，学校设计了 “声音识别” 课程。老师们收集各类声音素材，通过图片、文字配合声音播放的方式，让孩子直观地认识不同声音。例如，展示森林中鸟鸣的图片，同时播放轻柔的鸟鸣声，告诉孩子这是让人愉悦的声音；呈现工厂机器轰鸣的画面，播放嘈杂的机器声，解释这种声音可能带来不适。通过反复学习和练习，孩子逐渐学会主动避开可能引发不适的声音环境。

在星贝育园的持续努力下，许多孩子对音乐及其他声音的过度敏感症状明显改善。曾经听到音乐就捂耳尖叫的孩子，如今能在佩戴降噪耳机的情况下，安静地待在有背景音乐的活动区域；对声音极度抗拒的孩子，也开始尝试主动接触一些轻柔、舒缓的声音。这些改变不仅让孩子的生活质量得到提升，更让他们在充满声音的世界中，多了一份从容与自在。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，正用专业与爱，帮助这些受声音困扰的孩子，走出 “双重折磨” 的困境，重新拥抱丰富多彩的听觉世界。