在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的课堂里，一场特别的 “安全小课堂” 正在进行。孤独症儿童因社交认知障碍，往往难以辨别他人的欺骗行为，极易成为被欺骗的对象。为守护这些孩子的安全，星贝育园的教师团队凭借丰富经验与创新思维，探索出一套行之有效的防范意识培养方案，帮助孩子们在复杂的社会环境中建立起自我保护的防线。

星贝育园的老师们深知，传统的说教对孤独症儿童效果甚微，因此采用了情景模拟的教学方式。学校专门打造了模拟社区场景，布置出街道、商店、公园等环境。在模拟情景中，老们会扮演不同角色，设计出各种可能出现的欺骗场景。比如，“陌生人” 以赠送糖果为由，试图带走孩子；或者伪装成孩子认识的人的朋友，要求孩子跟随自己离开。通过反复演练这些场景，让孩子们直观感受欺骗行为发生时的情境，逐渐熟悉欺骗者常用的话术和手段。每一次模拟结束后，老师都会和孩子们一起复盘，用简单易懂的语言解释哪里存在欺骗，引导孩子思考正确的应对方式。

为帮助孤独症儿童理解欺骗行为，星贝育园将抽象概念转化为具体规则。学校总结出一系列朗朗上口的安全口诀，如 “陌生人给东西，摇摇头说不要”“不认识的人来接，要找老师问清楚”。老师们将这些口诀配合生动的动作，每天带着孩子们一起诵读和演练。在日常教学和生活中，一旦出现与安全规则相关的场景，老师就会及时提醒孩子运用所学知识。例如，当有陌生人进入校园时，老师会引导孩子回忆 “不随意跟陌生人走” 的规则，强化他们的记忆和反应。

星贝育园还注重培养孩子对可信人员的识别能力。学校通过图片展示、故事讲解等方式，帮助孩子认识警察、老师、家长这些可以信任的角色。老师们会详细介绍这些人的工作特点和职责，比如警察穿着制服，会帮助遇到危险的人；老师会在学校照顾和保护他们。

此外，家校合作在培养孤独症儿童防范意识中发挥着重要作用。星贝育园向家长传授与孩子沟通安全知识的技巧，指导家长在家庭环境中如何强化孩子的防范意识。学校和家长之间建立了紧密的沟通机制，老师会及时反馈孩子在学校的学习情况，家长也会分享孩子在家中的表现和遇到的问题，双方共同制定个性化的培养方案，确保孩子在家庭和学校都能接受一致的安全教育。

在星贝育园，每一个孩子的安全都被放在首位。通过情景模拟、规则强化、可信人员识别培养以及家校合作等一系列举措，老师们正为孤独症儿童筑起一道坚固的防骗防线。尽管培养防范意识的过程漫长而艰辛，但看到孩子们逐渐学会保护自己，星贝育园的老师们坚信，所有的努力都将化作守护孩子们纯真世界的力量。