在星贝育园自闭症儿童康复中心开展的各项活动中，我们注意到一个较为普遍的现象：自闭症儿童在参与耐力项目时，往往会早早选择放弃。这一现象背后有着复杂且多元的原因，需要我们仔细剖析，从而找到有效的解决途径。

从身体机能角度来看，自闭症儿童的身体协调性和肌肉耐力相较于普通儿童可能存在不足。许多自闭症儿童在运动时，身体各部位的配合不够流畅，例如在跑步这一常见的耐力项目中，他们可能步伐节奏混乱，手臂摆动也缺乏规律，这使得每一次前进都要消耗更多的能量，导致体力迅速下降，难以支撑他们完成较长时间或距离的运动。而且，他们的肌肉力量和耐力发展相对滞后，肌肉无法长时间保持高强度工作，稍作运动就容易感到疲惫，进而早早放弃耐力项目。

心理因素在其中也起到了关键作用。自闭症儿童通常对环境变化和任务难度极为敏感。耐力项目过程中，随着时间推移，身体的疲劳感不断增强，这种变化打破了他们内心所习惯的舒适状态，引发强烈的不安与焦虑。例如，在骑自行车的耐力训练中，骑行一段时间后身体的酸痛、呼吸的急促，这些变化让他们感到难以适应，内心的焦虑促使他们想要立刻停止。同时，他们对目标的理解和坚持能力较弱。对于耐力项目所需要达成的目标，如完成一定圈数的跑步或者骑行一定的时长，他们可能难以清晰认知其意义，在遇到困难时，就很容易丧失继续坚持下去的动力。

此外，自闭症儿童的感官处理异常也会影响他们在耐力项目中的表现。在耐力运动过程中，身体会产生各种感觉，如肌肉的酸痛、心跳的加速、汗水带来的黏腻感等。对于普通儿童来说，这些感觉可能只是正常运动过程中的伴随现象，但自闭症儿童的感官系统对这些感觉的反应可能会过度强烈。比如，汗水带来的轻微黏腻感，在他们的感知中可能被无限放大，变得难以忍受，最终迫使他们放弃继续参与项目。

针对这些问题，星贝育园可以采取一系列措施。在身体训练方面，制定个性化的体能提升计划。根据每个孩子的身体状况，从基础的协调性训练入手，如通过简单的拍手跺脚组合动作、平衡木行走等练习，逐步提升身体协调性；同时，采用循序渐进的方式进行肌肉耐力训练，从短时间、低强度的运动开始，如先进行 2 分钟的慢走练习，随着能力提升，逐渐增加运动时间和强度。

在心理支持上，提前为孩子详细讲解耐力项目的目标和过程，用简单易懂的语言和图片、视频等辅助方式，让他们清晰了解即将面临的任务。在项目进行过程中，给予积极的语言鼓励和情感支持，如不断告诉孩子 “你做得很棒，再坚持一下就更厉害了”，并适时给予拥抱等肢体安慰。

为了应对感官问题，在耐力项目前，帮助孩子做好身体清洁，减少汗水等可能带来不适感觉的因素；同时，提前告知他们在运动过程中可能出现的各种身体感觉，并说明这些感觉是正常的，让他们有心理准备。例如，在跑步前告诉孩子 “跑一会儿你可能会觉得腿有点酸，这是我们的腿在变强壮，坚持一下就好”。

通过这些针对性的措施，有望帮助自闭症儿童逐步克服在耐力项目中早早放弃的问题，提升他们的耐力水平和综合能力，更好地促进他们的康复与发展。